学习“国学识人用人智慧--《人物志》现代解读”，有些感想与各位同学和朋友们分享：
通过两天学习
悟到：教育的作用是把本身就具备的潜能激发出来。这两天的课程是如何识人、用人，边听我也边在剖析自己。当一个人能真正认清自己的时候，才能摒弃自己的偏好、憎恶、情绪等，心变得像平静的水面，映照真实的世界和真实的人。
“一官之任，以一味协五味；一国之政，以无味和五味。”因自身无味才能和五味；因自身无色，才能看到各种颜色。
学到：
1、古人把人才分为：偏才、兼才和主德。主德的性格丰富均衡表现为无特点，这种性格为理想君主和圣人所有。领导不是干事的专家，是用人的专家。“臣以自任为能，君以用人为能；臣以能言为能，君以能听为能；臣以能行为能，君以能赏罚为能。”
2、世界上就没有共同的人才标准。人们的行业、知识背景、价值观、性格、能力各不相同，故没有一个共同的人才标准。在人才问题上，只能通过正确的辩论方法，形成相对合理的共识。因此，识别人才不是靠标准，而是要跟他深谈，观其言辞，一以论道德，二以论法制，三以论策术，然后乃能竭其所长，而举之不疑。
3、《周易》“时位”学说
卦时：每卦都表达一种“时”。指社会所面临的总体形势或状况，所要遵循的特殊规律。
爻位：象征行为主体所处的地位与社会关系等具体条件。
今后做到：
1、“一流之人，能识一流之善；二流之人，能识二流之美”，自己的素质决定能识别、吸引什么量级的人，凝聚什么样的英才和雄才。我要努力让自己过于棱角分明的性格慢慢变得圆润，由偏才向兼才转变，主德是我永远修炼的方向。
2、一个人成功与否跟所处时代、地位、社会关系、时机等等有着千丝万缕的联系。今后要顺应趋势、与时俱进，努力争取，下面的事就听从命运的安排，学会坦然接受。
3、虽说人才没有标准，但从古至今，仁义善良、低调谦逊的人受人尊敬、善始善终，我今后的努力方向还是要成为清节类型的人才。
通过两天学习
悟到：教育的作用是把本身就具备的潜能激发出来。这两天的课程是如何识人、用人，边听我也边在剖析自己。当一个人能真正认清自己的时候，才能摒弃自己的偏好、憎恶、情绪等，心变得像平静的水面，映照真实的世界和真实的人。
“一官之任，以一味协五味；一国之政，以无味和五味。”因自身无味才能和五味；因自身无色，才能看到各种颜色。
学到：
1、古人把人才分为：偏才、兼才和主德。主德的性格丰富均衡表现为无特点，这种性格为理想君主和圣人所有。领导不是干事的专家，是用人的专家。“臣以自任为能，君以用人为能；臣以能言为能，君以能听为能；臣以能行为能，君以能赏罚为能。”
2、世界上就没有共同的人才标准。人们的行业、知识背景、价值观、性格、能力各不相同，故没有一个共同的人才标准。在人才问题上，只能通过正确的辩论方法，形成相对合理的共识。因此，识别人才不是靠标准，而是要跟他深谈，观其言辞，一以论道德，二以论法制，三以论策术，然后乃能竭其所长，而举之不疑。
3、《周易》“时位”学说
卦时：每卦都表达一种“时”。指社会所面临的总体形势或状况，所要遵循的特殊规律。
爻位：象征行为主体所处的地位与社会关系等具体条件。
今后做到：
1、“一流之人，能识一流之善；二流之人，能识二流之美”，自己的素质决定能识别、吸引什么量级的人，凝聚什么样的英才和雄才。我要努力让自己过于棱角分明的性格慢慢变得圆润，由偏才向兼才转变，主德是我永远修炼的方向。
2、一个人成功与否跟所处时代、地位、社会关系、时机等等有着千丝万缕的联系。今后要顺应趋势、与时俱进，努力争取，下面的事就听从命运的安排，学会坦然接受。
3、虽说人才没有标准，但从古至今，仁义善良、低调谦逊的人受人尊敬、善始善终，我今后的努力方向还是要成为清节类型的人才。
